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(2/2)老师,他想到黑板上做题 / 时岁邪

戴个斗笠去田里直播,这样可能还能吸引一点农业频道的观众。”

程寄北捂住手机冲谢知礼龇牙咧嘴地做了个表情:“老大说我这主意很棒啊,还能让高中生们对不同土质有一个更直观的印象。”

“废话,你就算真要去直播插秧老大也会说你这主意棒极了。”谢知礼翻了个白眼,决定不再管这对没原则与脑洞大的师兄弟,继续吃自己的外卖。

“你刚才提的大气热力环流也可行,只要讲清楚就是一个高到低,冷到热的流动过程,有图示的情况下就比较容易理解。”电话那头的应恪对于谢知礼的丰富心理活动毫无察觉,一边飞速地浏览着邮件,一边不时随手在打印纸上写上几笔。

听到电话那头的年轻人叽叽喳喳地讲着自己的想法,应恪甚至可以毫不费力地脑补出他本人站在阳台上兴奋地举着一张写满了计划的纸张手舞足蹈的模样。

“喂,喂?老大?”程寄北听应恪久久没有回应,疑惑地叫了几声他的名字。

应恪回过神,把给苏答的回复邮件敲上“不需要给他额外推广,正常来就好”,拿起打印纸又划去了程寄北提出的其中几项建议,不露痕迹地把他的想法引导到最适合的那个意见上去:“地表形态塑造这一块教材改过几次版,你如果要选这个的话和最新

如果,