正在写作业。

他看了下，发现是符文方面的作业。

符文即在一切可以雕刻或描绘的物品上构造一个复杂符号，使其具备特殊力量。

小孩一直不曾动手，似乎陷入苦恼中。

“有时候，堵不如疏，你沿着这一点分散几条细流绕成一个圈，让它独自生生不息，如此不会影响到其它分支且使用寿命也会提高。”温与安说着，这样的苦恼，他也曾遇到过，去询问的教授才知道该如何解决。

司寻抬眸望他一眼，旋即垂头按他所说的做，竟是一次性成功。

小孩的眼睛亮了亮，抿紧唇，抑制住过于高挑的嘴角。

一旁看见小孩成功的温与安笑了笑，司寻的天赋很高，因他一句话既能一次性成功，这是一种非常恐怖的潜力。

而且……小孩所做的符文作业应该不是学校布置的，那不是小孩这个年龄和此时知识面能涉及到的。

因为他可是进入亚兰斯学院才遇到的问题。

“哥哥。”

“嗯？”温与安对着小孩星耀般的眼神，有些不知所措。

“哥哥会符文是吗？”

“……曾经会。”

司寻察觉到他一瞬的失落，知道自己可能说错了话，小小的手抱住温与安的腰。

“哥哥，别伤心。”

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