本传说中的作文书。

跟东阳熟悉后，我渐渐发现东阳对我的热情渐渐减少，他也喜欢看，我跟他说话他的视线慢慢变得不会离开，他对应该可以称得上痴迷，因为我偶然发现他会在正常课上看，他还喜欢玩电脑游戏，只要一放假，他总是一个人匆匆走出校门，走上公交车，然后直奔网吧，我似乎没有找到我想要的安慰。

我不想强求东阳，打算让这份友谊简简单单，我没有耐心去烦他，所以不去烦他，也不在意在他心里有没有位置，我还是挂念着小枫。

和小枫“冷战”后，小枫也慢慢开始在正常课上看，我会偶尔劝他别看，也让小琳劝他别看，但小琳也劝不动。

小枫应该有察觉我在生气，因为他偶尔和我说话，我的态度变得冷淡，但他不会去问我为什么和说对不起，态度也很平淡，或许是担心我继续烦他。

由于我是语文科代表，轮到语文晨读或晚读时我会在讲台上领读，并在教室过道里走走，提醒一些同学不要开小差，我走到小枫的座位，他会很自觉放下，然后大声读起课文，而当我转过头或者领读结束，他可能又会翻起。

虽然小枫变得不努力，但我还在努力，我有动力，我还是想和他一起学习和进步，我期盼他放下，也希望他有学习不懂就问我。

十二月下旬，高中第一学期第二次月度考试成绩公布，我比中段考试时有所进步，小枫的班级排名却降到第十名，班主任找小枫谈话可能谈不出所以然，就向我询问情况，第二天晚自习班主任没收小枫在看的书，再次找他谈话，小枫似乎认真一两天后又开始看，只是会侧身挡一下窗外。